BRINQUEDOTECA

São acervos de brinquedos e jogos que têm como objetivo desenvolver atividades lúdicas e aquí orientar material lúdico e brinquedos. "Sua filosofia é a de que brincar é um direito da criança e que isso lhe proporciona uma série de aquisições desenvolvimentais que a convidam a explorar, sentir e experimentar" (MORAIS, 1999)

Observo que as pessoas tem muita dificuldade na hora de escolher um brinquedo, seja como um presente ou como indicação adequada a cada criança. É muito comum se repetirem por exemplo sempre dando bonecas a todo ano; com os menino imagino que seja também igual, sempre bola ou carrinho... e dá até p'ra fazer um gancho naquela idéia preconceituosa de que menino não brinca de boneca, ou que menina não brinca de carrinho. Imagina?!! É ótimo que brinquem!!!

Estamos na era em que mulher dirige e trabalha fora, além de tudo que já faziam em casa, pois brincaram de casinha e de boneca. E os meninos não podem nem devem ficar atrás precisam aprender a ser bons pais de família, colaboradores e cooperadores na relação familiar, brincando de boneca e de casinha. Por que não?!!  

Nesta página tenho o objetivo de mostras que os brinquedos são todos ARRUMADINHOS IDADE POR IDADE. E além de se livrar desta idéia retrógrada da suposta sexualidade dos brinquedos, você leitor também poderá escolher melhor quando for presentear.

De 0 a 6 meses

* A criança descobre a visão: luz, distância e cor. Ela começa distinguindo primeiro pelo que está mais longe, para numa segunda fase perceber o que está mais perto.

* A criança toma conhecimento das formas, dos movimentos, das cores. Descobre os sons e prefere os agradáveis, por que seu sistema auditivo é muito sensível.

* No final do primeiro semestre de vida, a  criança começa a querer sentir as formas. Para esta fase, os brinquedos devem ser leves, porque a criança não domina integralmente a sua capacidade motora.

* Alguns exemplos: móbiles, bolas coloridas, João-bobo colorido, brinquedos sonoros (chocalhos) bichinhos de borracha mole.

De 6 a 12 meses

* É a fase da descoberta do tato e, com ele, das formas, dos materiais, dos pesos e das texturas dos objetos.

* A criança quer pegar, segurar, apertar: isto é, sentir o objeto. No final do período a criança começa a levar os objetos à boca.

* Nesta fase, os brinquedos devem ser de diferentes materiais e texturas, como panos, madeira, borracha, vinil, etc. Devem ser coloridos, em peças destacáveis e sem lados pontiagudos que possam machucar.

* Alguns exemplos: bichinhos de borracha para levar a boca, brinquedos de praia, etc.

* A qualidade não tóxica dos materiais é condição de seleção do brinquedo.

De 1 a 2 anos

* Nascem os dentes, e com eles, a criança ganha um instrumento para rasgar, morder, testar a resistência dos materiais. Em seguida a criança começa a usar mais a boca para falar e menos para morder ou rasgar.

* Com tudo a grande característica desta fase é a tentativa da criança de dominar o espaço onde se movimenta. É aqui que as atividades de ir, voltar, correr, subir, descer, abrir e fechar se manifestam com grande intensidade.

* Para esta idade, são aconselháveis todos os brinquedos que ajudam a motricidade da criança, como brinquedos de subir e descer, de puxar e empurrar, de abrir e fechar, brinquedos leves de encaixar, cavalinhos, velocípedes e jipinhos.

De 2 a 3 anos

* É a fase dominada pela compreensão das formas – triângulos, retângulos, etc. – e pelas construções – empilhamento, encaixe, modelagem. O tamanho das formas deve diminuir à medida que a idade da criança aumenta.

* É a idade dos brinquedos de empilhar e encaixar, kits de construção e modelagem simples.

* O brinquedo deve ser preferencialmente indiferenciado, isto é, permitir múltiplas combinações à criança.

De 3 a 5 anos

* A criatividade da criança aumenta rapidamente. Ela começa a dramatizar o que vê no dia-a-dia.

* É a fase da fantasia, da invenção e da imitação de situações conhecidas, ou criadas pela imaginação.

* Brinquedos que respondem a essa fase, são carrinhos, bonecas, personagens, brinquedos de faz-de-conta, como dar banho na boneca, panelinhas, xicrinhas, imitação de profissões, etc.

* É uma boa idade para a criança trabalhar com tintas e massas de modelar.

De 5 a 7 anos

* É a fase que a criança começa a acumular conhecimento. Inicialmente, ela faz isso ainda em bases muito ligadas a coisas concretas que aprendeu no período anterior.

* A criança ganha mais atenção e concentração. Isso lhe permite dominar atividades de construção com peças menores. Começa progressivamente a ser  “social”. * Até o inicio desta fase ela brinca sozinha, mesmo quando brinca em grupo. Não há trocas e não há regras – ou se estas existem e a criança perde, seu reflexo é mudá-las.

* No final desta fase, começa a perceber e aceitar regras.

* Brinquedos recomendados: jogos de construção com peças menores, materiais de modelar e desenhar, jogos de figuras, ferramentas e outros utensílios ligados a profissões e utensílios de cozinha, jogos lúdicos com regras.

De 7 a 10 anos

* A criança desenvolve suas capacidades de reflexão e de memória, passando do concreto para o raciocínio abstrato. Por exemplo, tem noção de número e letra.

* Domina completamente sua motricidade. Começa a definir individualmente seus interesses.

* Aprende a perder um jogo, a aceitar regras, a conviver em grupo.

* Para esta fase, os melhores brinquedos são os jogos de raciocínio, memória e competição, instrumentos musicais, teatro, brinquedos motores, como carros à pilha ou fricção, jogos de destreza, como futebol de botão.

Acima de 10 anos

* Os interesses da criança se definem na individualidade de cada um. Há crianças mais motoras – que gostam mais de esportes, por exemplo - e crianças mais intelectuais – que preferem jogos estratégicos videogames, microcomputadores.

* Brinquedos: jogos de estratégia, de destreza e precisão, jogos eletrônicos.